| Психическое развитие и любознательность ребенка
В раннем возрасте, который определен как развитие ребенка от года до трех лет, в психике малыша происходит процесс закладывания всех его жизненных знаний. Состояние памяти ребенка можно сравнить с губкой, которая вбирает в себя информацию, как воду. Окружающий мир и находящиеся в нем предметы как будто притягивают все внимание ребенка к себе, заставляют изучать себя. Причем, чем старше становится ребенок, тем более сосредоточенно он начинает изучать тот или иной предмет.
В период от года до двух лет память ребенка работает в режиме узнавания. То есть, он начинает распознавать и различать предметы, отделять их от других. Но, как показывают опыты известного психолога А. Р. Лурии, если ребенку двухлетнего возраста разложить игрушки, которые ему знакомы, и попросить его передать, например, кубик, находящийся дальше всех игрушек, то ребенок без труда укажет на кубик. Но, двигаясь по направлению к нему, по дороге он отвлечется на более яркую или находящуюся поблизости игрушку. Также для данного периода возраста ребенка характерна черта особой эмоциональности, которая выражается в определении любимых предметов, игрушек и людей, с которыми ему интересно.
Начиная с периода эмоционального восприятия мира ребенком и определения им приоритетов, родители, желающие научить своего ребенка читать, должны грамотно организовать круг интересов малыша. При этом не рекомендуется навязывание. После года ребенок уже формируется как личность. Многие слышали поговорку: «Ребенка надо учить, пока он лежит поперек кровати». Поэтому при чрезмерном давлении на него можно перегрузить его психику. Сопротивляясь воле взрослых, и проявляя тем самым собственное “Я”, ребенок может отнести особо навязываемые ему предметы или действия в разряд не любимых, что оттолкнет его от их использования или исполнения.
Как научить ребенка читать, и сделать это легко и не принужденно?
Начинать знакомство малыша с буквами можно с возраста одного года. Первые буквы пусть будут в виде кубиков. Нужно принимать активное участие в играх ребенка и показывать свой интерес при игре в кубики. Играя, нужно называть буквы, выставлять их в слова, простые в восприятии, такие как «мама», «папа» и другие.
Не пытайтесь разучивать такие слова, как «электрификация» или «наполеононенавистник». Безусловно, они дадут возможность использовать большее количество букв, но будет ли от этого польза? Как говорил великий химик и ученый Менделеев: «Нет вредных веществ, есть неправильные дозировки». То же применимо и здесь - не спешите, и ребенок порадует результатом.
Постепенно изучая буквы, играя вместе со взрослыми, ребенок будет пытаться самостоятельно произносить их и даже пытаться складывать буквы в слова. Обязательно, если ребенок правильно называет буквы, а тем более, когда из-под его рук рождаются целые слова, при игре в кубики, нужно хвалить ребенка. Радость, которую выражают взрослые, будет лучшим стимулом малышу для дальнейшего изучения алфавита.
Если постепенно и терпеливо следовать поставленной цели, ребенок быстро начнет ориентироваться в названии букв. Следующим этапом следует приобрести алфавит в виде плаката и вывесить его на видном месте. Желательно, чтобы он был расположен там, где малыш обычно играет. И, как говорится: «повторение - мать ученья» - ребенок будет ежедневно самопроизвольно изучать алфавит.
Начинаем читать
Основой успешного обучения является собственный пример, родители должны показывать интерес к книгам, читать их вместе с детьми, а не проводить время за видеоиграми и просмотром телепередач. Приобретите букварь, детские книги. Как правило, если ребенок знает алфавит, он осваивает чтение от месяца до трех, при ежедневных занятиях. В процессе обучения следуйте следующим правилам:
- Не давите на ребенка
- Радуйтесь его успехам и не ругайте его за неудачи
- Следите за правильным произношением букв (при необходимости обратитесь к логопеду)
- Приобретите магнитную доску и собирайте на ней слова
- Работайте с текстами, понятными ребенку
|
Мебель
